Dopo un veloce saluto agli alunni delle classi prima e seconda E, i nostri colleghi spagnoli hanno avuto la possibilità di osservare l’interessante laboratorio di tecnologia condotto nella classe terza C dalla prof.ssa Anna Tomeo in collaborazione con la prof.ssa Daniela Lautizi. Gli studenti, disposti in piccoli gruppi di tre o quattro componenti, erano intenti a concretizzare un’idea originale della loro insegnante: un tappeto di cartone pensato per leggere seduti in terra. Il piccolo sedile circolare è anche una borsa che può contenere il libro stesso, come mostrato nella foto. Terminata l’attività e decorati i tappeti con motivi floreali, tutto il gruppo classe si è spostato nell’ingresso principale e ha usato gli oggetti realizzati, disponendosi in un magico cerchio dal quale sono spuntate, attraverso le voci e la curiosità degli alunni, molte domande per i nostri ospiti sulla scuola da cui provengono.
Sorprendente anche il lavoro sulla prospettiva risultante in un Paperino attaccato sulla porta della classe: fornite le regole per il disegno, ogni studente ha realizzato la sua tessera in modo personale e poi, unendo insieme le parti, l’immagine d’insieme si è rivelata comprensibile e riconoscibile, sebbene irregolare ed inimitabile. Un perfetto esempio di quanto ogni giorno sperimentiamo nell’ambiente scolastico quando riusciamo a conciliare le diversità di ciascuno per il perseguimento di un obiettivo comune.
After a quick greeting to the pupils of classes 1 and 2 E, our Spanish colleagues had the opportunity to observe the interesting technology workshop conducted in class 3 C by teacher Anna Tomeo in collaboration with teacher Daniela Lautizi. The students, in small groups of three or four, were intent on realising an original idea of Ms Tomeo: a cardboard carpet designed for reading while sitting on the floor. The small circular seat is also a bag that can hold the book itself, as shown in the photo. Once the activity was over and the carpets had been decorated with floral motifs, the whole class group moved to the main hall and used the objects they had made, arranging themselves in a magical circle from which many questions arose for our guests about the school they come from.
Surprising the work on perspective that resulted in a Donald Duck stuck on the classroom door: given the rules for drawing, each student made his or her own tile and then, by joining the parts together, the overall image turned out to be comprehensible and recognisable, although irregular and inimitable. A perfect example of what we experience every day in the school environment when we manage to reconcile the diversity of each person in pursuit of a common goal.
Nonostante il clima avverso, oggi pomeriggio siamo riusciti ad effettuare una bellissima “passeggiata romana”! I nostri colleghi, Alberto e Carmen, avevano già trascorso del tempo nella nostra città eterna, perciò abbiamo fatto affidamento sulle competenze della nostra collega esperta di arte Cecilia Revessi, per un itinerario che potesse interessare e coinvolgere i nostri amici. Così, abbiamo scoperto tante curiosità che ci hanno affascinato e abbiamo arricchito la nostra conoscenza della città, che quasi mai abbiamo modo di vivere da turisti. La chiesa di San Giorgio al Velabro, la Bocca della Verità e il portico d’Ottavia, sono solo alcune delle tappe protagoniste di un pomeriggio molto bagnato, ma incredibilmente ricco di entusiasmo ed emozioni!
Despite the bad weather, we managed to go on a wonderful ‘Roman walk’ this afternoon! Our colleagues, Alberto and Carmen, had already spent some time in our eternal city, so we relied on the expertise of our Art colleague Cecilia Revessi for an itinerary that would interest and engage our friends. Thus, we discovered many curiosities that fascinated us and enriched our knowledge of the city. The church of San Giorgio al Velabro, the Bocca della Verità and the Portico d’Ottavia, the Roman ghetto, were just some of the stops on a very wet afternoon, but incredibly rich in enthusiasm and emotions!
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